חשבו שגיליונות הם חלק מתוצאה עבור תלמיד המפר את כללי הכיתה או בית הספר. במקום לשלוח את הילד למשרד המנהל, כחלק ממדיניות משמעת מתקדמת, ילד יכול לבלות בהפסקת צהריים אבודה או זמן לאחר הלימודים בבית הספר על כתיבת התנהגות בעייתית ולעשות תוכנית.
על ידי התמקדות ב"בעיה ", זה גיליון חשיבה מספק הדרכה כמו גם תוצאה ומתווה יעדים עבור הורים. כאשר אנו מתמקדים בבעיה שנוצרה ומבקשים מהתלמיד לזהות דרכים יצרניות יותר להתמודד עם הבעיה, המיקוד שלכם הוא בהתנהגות ולא בתלמיד.
רודני נקלע למאבק במגרש המשחקים כאשר ילד נוסף הרים את הכדור שרודני שיחק איתו. במקום לשלוח אותו למשרדו של המנהל, המורה שלו, העלמה רוג'רס, מחזיק אותו בזמן ההפסקה אחר הצהריים.
העלמה רוג'רס ורודני מדברים על הבעיה: רודני איבד את העשתונות כאשר הילד השני לקח את הכדור בלי לשאול. התוכנית של רודני היא לספר לתלמיד השני שהוא צריך לבקש לשחק, ואם התלמיד השני לא יגיב, הוא יגיד למורה בחובת ההפסקה. העלמה רוג'רס מכניסה את דף החשיבה לקלסר ההתנהגות שמאחורי המחלק של רודני. הם יבדקו את זה לפני שהוא יוצא לפגרה למחרת בבוקר.
דף חשיבה זה נהדר עבור סטודנטים המפרים חוקים מכיוון שהוא שוב הופך את המיקוד לכלל ולא לתלמיד. זה עשוי להיות חזק יותר לשימוש כאשר תלמיד שובר בית ספר, ולא חוק כללי בכיתה. העדפתי היא להפוך את כללי הכיתה לרשימה קצרה של לא יותר מחמישה ולהסתמך יותר
שגרות ונהלים לעיצוב ולהרגל התנהגות מקובלתגיליון חשיבה זה, כמו גיליון החשיבה הקודם, הוא הזדמנות לסטודנטים להעלות במילים את הסיבות שהם מאמינים שאיבדו פריבילגיה. כשאתה נותן גיליון חשיבה, עליך להבהיר שתלמיד יכול לסיים את ההפסקה שלו אם הוא יכול לכתוב דף חשיבה מקובל. וודא שאתה ברור לגבי הציפיות: רק משפטים שלמים? איות נכון?
סטפני שוב הפרה את חוק בית הספר לגבי ריצה באולמות. ניתנה לה אזהרה, היא התבקשה שוב ושוב, אך לאחר שאבדה 15 דקות של הפסקה בגין בפעם האחרונה שהיא נתפסת בריצה, היא תצטרך להשלים גיליון חשיבה או לוותר על ארוחת הצהריים שלמה וחצי פגרה. סטפני ידעה שריצה היא הכלל שהיא שברה. היא הבינה שהיא רצה להדביק את הכיתה מכיוון שהיא לא עוברת טוב אחרי הקריאה כדי להתכונן לארוחת הצהריים. היא שאלה את המורה שלה, גברת לואיס, לבקש ממנה להתחיל את הכנתה מוקדם.
גיליון חשיבה זה מספק מסגרת לסטודנטים שיש להם קושי בכתיבה. על ידי מתן פריטים למעגל בחלק העליון, אתה מבטל חלק ממשימת הכתיבה, אשר עבור תלמידים רבים עם מוגבלות יכולה להיות מכבידה. אתה יכול גם לבטל חלק מהציפיות לכתיבה: אולי תבקש מהתלמיד לרשום שלושה דברים שיעשו במקום בתחתית, במקום לבקש משפטים שלמים.