הכרת מכתבים לחינוך מיוחד

זיהוי אותיות הוא המיומנות הראשונה שילד צריך ללמוד לפני תחילת המשימה של לימוד כישורי פענוח ואז זיהוי מילים. ילדים קטנים לרוב לומדים לזהות תחילה את האותיות בשמם, ועם זה הם משיגים את ההבנה שהאותיות, כאשר הם מורכבים, מובילים למשמעות. ילדים לקויי למידה לרוב אינם עושים זאת.

לקות קריאה יכולה להתחיל בכל מקום בשרשרת שמוביל אליו קריאה שוטפת. לעתים קרובות זה יכול להתחיל בהתחלה: בזיהוי אותיות.

המורים טועים לפעמים ב"ערימה ", בניסיון ללמד צלילי אותיות במקביל להוראת אותיות. ילדים שברור שהם מוכנים התפתחותית ואינטלקטואלית להתחיל לקרוא, יתחילו לראות במהירות את הקשר בין אותיות לצלילי אותיות. ילדים לקויי למידה ימצאו את זה רק מבלבל.

עיצורים: כשמתאימים אותיות לתמונות, דבקו בצלילי אותיות ראשוניים עבור כל אות שמתאימה והדבקו לצליל אחד. היצמד ל c הקשה והג 'הקשה. לעולם אל תשתמש ב"קרקס "לאות ג. לעולם אל תשתמש בגימנסיה לאות ז '. או צליל ה- Y של הווסת לאות Y (צהוב, לא יודל.) אל תנסו לגרום לילדים לשלוט בצלילי העיצור במצב האמצעי או הסופי עד שהם יהיו 100% עם אותיות קטנות, d, p, b ו- q

תנועות: כשאתה מלמד את התנועות, דבק במילים המתחילות בצליל הוודר הקצר, a הוא נמלה, לא אוטומטית, aardvark, או של אספרגר (שאף אחד מהם לא מתחיל עם הצליל הקצר.) דבקו בתנועות קצרות, מכיוון שהם יהוו הדבק לסינגל. מילים הברות. בתוך וילסון רדינג, תוכנית הדרכה ישירה לקריאה, אלה נקראות הברות סגורות.

בעיות עם כיוון אותיות. בשנות ה -70, אנשי קריאה התמקדו רבות ב"דיסלקציה"מתוך אמונה שהבעיה העיקרית היא היפוך אותיות או מילים. זה נכון שיש ילדים שיש להם בעיה בכיוון של אותיות, אך לעיתים קרובות ילדים עם לקות למידה הם בעלי נטייה שמאלית-ימין חלשה. שמנו לב שלילדים לקויי למידה צעירים יש לעיתים קרובות קואורדינציה לקויה וחסר טונוס שרירים.

גישות רב חושיות טובות כדי לסייע לתלמידים לקויי למידה לבנות כיווניות חזקה. מסר תלמידים ביד שאינם מתחילים נכון במכתבים שלהם. זה לא מקום ליצירתיות. אותיות קטנות הן מקל מעגל. תיבות של אותיות קטנות הן זנב ומעגל. בסדר הזה. תמיד.

• כתיבת חול: חול רטוב במיכל או בבריכת שכשוך. תן לילדים שעובדים על זיהוי אותיות להכין את המכתבים כשאתה קורא להם. ואז תן לכל אחד מהילדים תור לקריאת מכתב שאחרים יוכלו לערוך. היצמד לאותיות בעיה אחת או שתיים: b ו- p, g ו- q, או r and n. נסה להשתמש בסרגל לבסיסי האותיות שלך.
• כתיבת פודינג: וודאו שהידיים נקיות לפני שתתחילו בפעילות זו. הדביקו נייר שעווה שעווה או התאמנו את העטיפה הברורה על משטח השולחן, וכפו מעט פודינג שוקולד (או חביב אחר) על הנייר / העטוף. בואו לילדים לפזר את הפודינג, כמו לצבוע אצבעות, ולכתוב את האותיות בפודינג כשאתם קוראים להם. ללקק מותר. הקפד שיהיה לך הרבה מגבות נייר בהישג יד.
• כותב מדרכה: תן לתלמידים שלך לכתוב מכתבים עם גיר המדרכה כשאתה קורא אותם.
• תג מכתב. כתוב אותיות על מגרש משחקים משטח קשה. היצמד לאלה שאתה מתמקד בהם. קרא מכתב: כל מי שעומד על המכתב בטוח. קרא מכתב נוסף: הילדים צריכים לרוץ למכתב אחר כדי להיות בטוחים.