עורכים הערה: מאז שנכתב מאמר זה במקור, פיגור שכלי כאבחנה הוחלף עם מוגבלות שכלית או קוגניטיבית. מאז שהמונח "מפגר" עשה את דרכו אל הלקסיקון של הבריון בחצר בית הספר, גם הפיגור הפך לפוגעני. פיגור נותר כחלק מאוצר המילים האבחוני עד לפרסום DSM V.
אמצע מכונה גם פיגור שכלי קל (ראה הערת העורך למעלה). רבים מהמאפיינים של MID תואמים את אלה של ליקויי למידה. ההתפתחות האינטלקטואלית תהיה איטית, עם זאת, לתלמידי אמצע יש פוטנציאל ללמוד בכיתה הרגילה בהינתן המתאימה שינויים ו / או התאמות. חלק מתלמידי ה- MID ידרשו תמיכה ו / או נסיגה גדולים מכפי שאחרים ידרשו. תלמידי אמצע, כמו כל התלמידים, מדגימים את נקודות החוזק והחולשה שלהם. בהתאם לתחום השיפוט החינוכי, קריטריונים ל- MID יציינו לעיתים קרובות כי הילד הוא מתפקד כ 2-4 שנים מאחור או 2-3 סטיות תקן מתחת לנורמה או שיש מנת משכל מתחת ל 70-75. מוגבלות שכלית עשויה להשתנות קלה עד עמוקה.
בהתאם לתחום השיפוט של החינוך, הבדיקה עבור MID תשתנה. באופן כללי, שילוב של שיטות הערכה משמש לזיהוי לקויות אינטלקטואליות קלות. שיטות עשויות לכלול או לא לכלול ציוני IQ או אחוזונים, כישורי הסתגלות מבחנים קוגניטיביים בתחומים שונים, הערכות מבוססות מיומנויות ורמות הישגים אקדמיים. תחומי שיפוט מסוימים לא ישתמשו במונח MID אלא ישתמשו בפיגור שכלי קל (
ראה הערת העורך למעלה).