השפעת תקני הליבה הנפוצים

ה תקני ליבה נפוצים יושם במלואו החל מהשנים 2014-2015. עד כה יש רק חמש מדינות שבחרו לא לאמץ סטנדרטים אלה כולל אלסקה, מינסוטה, נברסקה, טקסס, ווירג'יניה. ההשפעה של תקני הליבה המשותפים תתרחש גדולה מכיוון שזו אולי המעבר הגדול ביותר בפילוסופיה החינוכית בתולדות ארצות הברית. חלק ניכר מהאוכלוסייה תושפע משמעותית מיישום תקני הליבה המשותפים בצורה כזו או אחרת. כאן אנו בודקים כיצד קבוצות שונות עשויות להיות מושפעות מהתקנים המשותפים הקרובים.

בספורט נאמר כי המאמן זוכה לשבחים רבים מדי על הזכייה וביקורת רבה מדי על ההפסד. זה ככל הנראה נכון גם למפקחים ו מנהלי בתי ספר כשמדובר בתקני הליבה המשותפים. בעידן של בדיקות סכום גבוה, ההימור לעולם לא יהיה גבוה יותר מאשר יהיה עם הליבה המשותפת. האחריות להצלחתו או כישלונו של בית הספר עם תקני הליבה המשותפים נופלת בסופו של דבר על מנהיגותו.

חיוני שמנהלי מערכת יידעו במה הם מתמודדים כשמדובר בתקני הליבה המשותפים. עליהם להיות במקום תוכנית להצלחה שכוללת אספקת עשירים התפתחות מקצועית הזדמנות למורים, כשהם מוכנים לוגיסטית בתחומים כמו טכנולוגיה ותכנית לימודים, ועליהם למצוא דרכים לגרום לקהילה לאמץ את חשיבות הליבה המשותפת. אותם מנהלים שאינם נערכים למערכת

אולי אף קבוצה לא תרגיש את הלחץ של תקני הליבה המשותפים גדול יותר מהמורים. מורים רבים יצטרכו לשנות את גישתם לחלוטין בכיתה על מנת שתלמידיהם יצליחו הערכות תקני ליבה נפוצות. אל תטעו כי התקנים וההערכות הנלווים אליהם נועדו להיות קפדניים. המורים יצטרכו ליצור שיעורים הכוללים כישורי חשיבה ברמה גבוהה ורכיבי כתיבה על מנת להכין את התלמידים לתקני הליבה המשותפים. קשה ללמד גישה זו על בסיס יומיומי מכיוון שהתלמידים, במיוחד בדור זה, עמידים בפני שני הדברים האלה.

יהיה לחץ מתמיד על מורים שתלמידיהם אינם מבצעים את ההערכות בצורה מספקת. זה יכול להוביל לפיטורים של מורים רבים. הלחץ והבדיקה האינטנסיביים שעליהם יהיו מורים ייצר לחץ ו שחיקה של מורה מה שיכול להוביל להרבה מורים צעירים וטובים לעזוב את התחום. יש גם סיכוי שמורים ותיקים רבים יבחרו לפרוש במקום לבצע את השינויים הנדרשים.

המורים אינם יכולים לחכות עד 2014-2015 שנת לימודים להתחיל לשנות את הגישה שלהם. הם צריכים לשלב את רכיבי הליבה המשותפים בהדרגה לשיעורים שלהם. זה לא רק יעזור להם כמורים אלא גם יעזור לתלמידים שלהם. מורים צריכים להשתתף בכל התפתחות מקצועית שהם יכולים לשתף פעולה עם מורים אחרים על הליבה המשותפת. הבנה איתנה של תקני הליבה המשותפים וכיצד ללמד אותם נחוצים אם מורה יצליח.

מורים המתמחים בתחומים כמו חינוך גופני, מוסיקה ואמנות יושפעו מהתקנים המשותפים של מדינת הליבה. התפיסה היא שאזורים אלה ניתנים לצריכה. רבים מאמינים כי מדובר בתכניות נוספות שבתי הספר מציעים כל עוד מימון זמין ו / או שאינם לוקחים זמן קריטי מתחומי הליבה. מכיוון שהלחץ מתקדם לשיפור ציוני המבחנים מהערכות Core Core, בתי ספר רבים יכולים לעשות זאת בחר לסיים תוכניות אלה ובכך לאפשר יותר זמן הדרכה או זמן התערבות בליבה אזורים.

תקני הליבה המשותפים עצמם מציגים בפני מורים למקצועות שאינם ליבה הזדמנויות לשלב היבטים של תקני הליבה המשותפים בשיעורים היומיים שלהם. ייתכן שמורים באזורים אלה יצטרכו להסתגל כדי לשרוד. הם יצטרכו להיות יצירתיים בכל הקשור להיבטים של הליבה המשותפת בשיעורים היומיומיים שלהם תוך שמירה על נאמנות לשורשים האקדמיים של חינוך גופני, אמנות, מוזיקה וכו '. מורים אלה עשויים למצוא את ההכרח להמציא את עצמם מחדש כדי להוכיח את המידה שלהם בבתי ספר ברחבי הארץ.

מומחי קריאה ומומחי התערבות יתגלו יותר ויותר מכיוון שבתי הספר יצטרכו למצוא דרכים לסגור פערים בקריאה ובמתמטיקה שיש לתלמידים נאבקים. מחקרים הוכיחו כי אחד על אחד או הדרכה קבוצתית קטנה יש השפעה גדולה יותר בקצב מהיר יותר מ הדרכה קבוצתית שלמה. עבור סטודנטים הנאבקים בקריאה ו / או במתמטיקה, מומחה יכול לחולל ניסים בהעלאתם ברמה. עם תקני הליבה המשותפים, לתלמיד כיתה ד 'שקורא בכיתה ב' אין סיכוי קטן להצליח. כשההימור גבוה ככל שיהיה, בתי הספר יהיו חכמים לשכור מומחים נוספים שיסייעו לאותם תלמידים שוליים שעם קצת עזרה נוספת יכולים להגיע ברמה.

אמנם תקני הליבה המשותפים מהווים אתגר עצום עבור מנהלים ומורים, אך התלמידים יהיו אלה שלא מרבים להפיק תועלת מרבית מהם. תקני הליבה המשותפים יכינו טוב יותר את התלמידים לחיים שלאחר התיכון. מיומנויות החשיבה ברמה הגבוהה, כישורי הכתיבה וכישורים אחרים הקשורים לליבה המשותפת יועילו לכל התלמידים.

זה לא אומר שתלמידים לא יהיו עמידים בפני הקושי והשינויים הקשורים בתווי הליבה המשותפים. אלה שרוצים תוצאות מיידיות אינם מציאותיים. תלמידים שנכנסים לחטיבת הביניים ומעלה בשנים 2014-2015 יתקשו להסתגל קשה יותר לליבה המשותפת מאלו שנכנסים לגני ילדים טרום חובה. זה כנראה ייקח מחזור שלם של סטודנטים (כלומר 12-13 שנים) לפני שנוכל לראות באופן מציאותי את ההשפעה האמיתית של תקני הליבה המשותפים על התלמידים.

התלמידים צריכים להבין שבית הספר יהיה קשה יותר כתוצאה מתקני הליבה המשותפים. זה ידרוש זמן רב יותר מחוץ לבית הספר וגישה ממוקדת בבית הספר. עבור תלמידים מבוגרים זה הולך להיות מעבר קשה, אבל זה עדיין יהיה מועיל. בטווח הארוך, מסירות לאקדמאים ישתלמו.

הרמה של מעורבות הורית יהיה צורך להגדיל כדי שהתלמידים יצליחו עם תקני הליבה המשותפים. הורים המעריכים חינוך יאהבו את תקני הליבה המשותפים מכיוון שילדיהם יידחפו כמו שלא היו מעולם. עם זאת, ההורים שלא מצליחים להיות מעורבים בחינוך ילדיהם, ככל הנראה יראו את ילדיהם. זה יידרש מאמץ צוותי מוחלט החל מההורים כדי שהתלמידים יצליחו. קריאה לילדכם בכל לילה מרגע לידתו הם צעדים ראשונים להיות מעורבים בחינוך ילדכם. מגמה מטרידה בגידול ילדים היא שככל שילד מתבגר, רמת המעורבות יורדת. צריך לשנות מגמה זו. הורים צריכים להיות מעורבים באותה חינוך בילדיהם בגיל 18 כמו שהם בגיל 5.

ההורים יצטרכו להבין מהם תקני הליבה המשותפים וכיצד הם משפיעים על עתיד ילדם. הם יצטרכו לתקשר בצורה יעילה יותר עם המורים של ילדיהם. הם יצטרכו להישאר בראש ילדם ולוודא זאת שיעורי בית הושלמה, מספקת להם עבודה נוספת והדגשת ערך החינוך. להורים בסופו של דבר יש את ההשפעה הרבה ביותר על הגישה של ילדיהם לבית הספר, ואין זמן שהוא חזק יותר מכפי שיהיה בעידן הליבה הרגילה.

לראשונה בתולדות ארצות הברית, מדינות יוכלו להשוות בין ציוני מבחן במדויק ממדינה למדינה. במערכת הנוכחית שלנו, עם מדינות שיש להן סטנדרטים והערכות ייחודיות משלהם, סטודנט יכול להיות בקיא בקריאה במצב אחד ולא מספק בעיניי במצב אחר. תקני הליבה המשותפים ייצרו תחרות בין מדינות.

לתחרות זו עלולות להיות השלכות פוליטיות. הסנאטורים והנציגים רוצים שמדינותיהם ישגשגו מבחינה אקדמית. זה יכול לעזור לבתי ספר באזורים מסוימים, אך זה יכול לפגוע בהם באחרים. ההשפעה הפוליטית של תקני הליבה המשותפים תהיה התפתחות מרתקת שתחול עם פרסום ציוני ההערכה בשנת 2015.

צריך להשפיע לטובה על ההשכלה הגבוהה ליבה משותפת סטנדרטים כסטודנטים צריכים להיות מוכנים טוב יותר לתכנית לימודים במכללה. חלק מהכוח המניע מאחורי הליבה המשותפת היה שיותר ויותר סטודנטים שנכנסים למכללה נזקקים לתיקון, במיוחד בתחומי הקריאה והמתמטיקה. מגמה זו הביאה לקריאה להגברת הקפדנות בחינוך הציבורי. כאשר התלמידים נלמדים באמצעות תקני הליבה המשותפים, צורך זה בתיקון אמור לרדת באופן משמעותי ויותר סטודנטים צריכים להיות מוכנים למכללות עם יציאתם מהתיכון.

השכלה גבוהה תושפע ישירות גם בתחום הכנת המורים. מורים לעתיד צריכים להיות מוכנים כראוי עם הכלים הנחוצים ללמד את תקני הליבה המשותפים. זה ייפול על אחריותן של מכללות המורים. מכללות שאינן מבצעות שינויים באופן הכנתן של מורים לעתיד עושים שירות מחנך לאותם מורים ולתלמידים שאותם ישמשו.

חברי הקהילה הכוללים סוחרים, עסקים ואזרחים משלמים מיסים יושפעו מהתקנים המשותפים. ילדים הם העתיד שלנו, וככאלה יש להשקיע את כולם בעתיד זה. המטרה הסופית של תקני הליבה המשותפים היא להכין את התלמידים כראוי להשכלה גבוהה ולאפשר להם להתמודד בכלכלה גלובלית. קהילה מושקעת במלואה בחינוך תקצור תגמולים. השקעה זו עשויה להגיע באמצעות תרומת זמן, כסף, או שירותים, אך קהילות המעריכות חינוך ותומכות בהן ישגשג כלכלית.