ממש כמו בכל עיסוק, לחינוך יש רשימה או קבוצת מילים בהן הוא משתמש כאשר מתייחסים לגורמים חינוכיים ספציפיים. מילות מפתח אלה משמשות בחופשיות ותכיפות בקהילה החינוכית. בין אם אתה מורה ותיק או סתם מתחיל לצאת לדרך, חיוני להתעדכן בעגה החינוכית האחרונה. בחן את המילים האלה, את המשמעות שלהן וכיצד היית מיישם אותן בכיתה שלך.
תקני מצבי הליבה המשותפים הם קבוצה של תקני למידה המספקים הבנה ברורה ועקבית של מה שצפוי התלמידים ללמוד במהלך כל שנת הלימודים. התקנים נועדו לספק למורים הנחיה לגבי אילו מיומנויות וידע צריכים התלמידים כדי שיוכלו להכין את התלמידים להצלחה עתידית.
למידה שיתופית היא אסטרטגיית הוראה שמשתמשים בה מורים בכיתה כדי לעזור לתלמידיהם לעבד מידע במהירות רבה יותר על ידי כך שהם יעבדו בקבוצות קטנות כדי להשיג מטרה משותפת. כל חבר שנמצא בקבוצה אחראי על למידת המידע שנמסר, וגם על העזרה לחבריו בקבוצה ללמוד את המידע.
הטקסונומיה של בלום מתייחסת לקבוצת יעדי למידה בהם משתמשים המורים בכדי להדריך את תלמידיהם בתהליך הלמידה. כאשר התלמידים מתוודעים לנושא או למושג, המורה משתמש בכישורי חשיבה בסדר גודל גבוה יותר (הטקסונומיה של בלום) כדי לעזור לתלמידים לענות או לפתור בעיות מורכבות. יש שש דרגות של הטקסונומיה של בלום: לזכור, להבין, ליישם, לנתח, להעריך וליצור.
פיגומי הדרכה מתייחסים לתמיכה שהמורה מעניק לתלמיד כשמציגים להם מיומנות או מושג חדש. המורה משתמש באסטרטגיית פיגומים כדי להניע ולהפעיל ידע קודם בנושא אותו הם עומדים ללמוד. לדוגמה, מורה היה שואל את התלמידים שאלות, יביא להם תחזיות, יוצר מארגן גרפי, מודל או מציג ניסוי שיעזור בהפעלת ידע קודם.
קריאה מודרכת היא אסטרטגיה בה מורה משתמש כדי לעזור לתלמידים להפוך לקוראים גדולים. תפקיד המורה לספק תמיכה לקבוצה קטנה של תלמידים על ידי שימוש במגוון אסטרטגיות קריאה כדי להנחות אותם להצליח בקריאה. אסטרטגיה זו קשורה בעיקר לציונים ראשוניים אך ניתן להתאים אותה בכל דרגות הכיתה.
שבר מוחי הוא הפסקה נפשית קצרה הנעשית בפרקי זמן קבועים במהלך הוראת הכיתה. הפסקות מוח מוגבלות בדרך כלל לחמש דקות ופועלות בצורה הטובה ביותר כאשר הן משלבות פעילויות גופניות. שבר מוח אינו דבר חדש. מורים שילבו אותם בכיתותיהם במשך שנים. המורים משתמשים בהם בשיעורים ובפעילויות כדי לקפוץ לחשיבה של התלמידים.
לשש תכונות הכתיבה שישה מאפייני מפתח המגדירים כתיבה איכותית. הם: רעיונות - המסר העיקרי; ארגון - המבנה; קול - טון אישי; בחירת מילים - להעביר משמעות; משפט שטף - הקצב; ומוסכמות - מכניות. גישה שיטתית זו מלמדת את התלמידים להתבונן בכתיבת חלק אחד בכל פעם. סופרים לומדים להיות ביקורתיים יותר בעבודתם שלהם וזה עוזר להם גם לבצע שיפורים.
מילות מפתח אחרות של חינוכיים נפוצות שאולי תשמעו הן: מעורבות סטודנטים, חשיבה בסדר גודל גבוה, יומי 5, מתמטיקה יומיומית, קו משותף עם הליבה, חשיבה ביקורתית, הערכת תיק עבודות, מעשיים, אינטליגנציות מרובות, למידת גילוי, קריאה מאוזנת, IEP, נתח, הוראות מובחנות, הדרכה ישירה, חשיבה דדוקטיבית, מוטיבציה חיצונית, מכונן הערכה, הכללה, הדרכה אינדיבידואלית, למידה מבוססת חקירה, סגנונות למידה, מיינסטרים, מניפולציות, אוריינות, למידה לכל החיים, קיבוץ גמיש, מונע נתונים, SMART יעדים, דיבלס.