טיפים ראשונים לתצפית מעבדת מיטוזיס

כולנו ראינו איורים בספרי לימוד של איך עובד מיטוזה. אמנם סוגים אלה של דיאגרמות מועילים בהחלט להמחשה והבנת שלבי המיטוזה ב אאוקריוטות ולחבר את כולם יחד כדי לתאר את תהליך המיטוזה, זה עדיין רעיון טוב להראות לתלמידים כיצד השלבים נראים למעשה תחת מיקרוסקופ בקבוצה המתחלקת באופן פעיל של תאים.

במעבדה זו, ישנם ציוד וציוד נחוצים אשר יהיה צורך לרכוש אותם מעבר למה שניתן למצוא בכל הכיתות או הבתים. עם זאת, ברוב כיתות המדע כבר אמור להיות חלק מהמרכיבים הדרושים במעבדה זו והיא שווה את הזמן ואת ההשקעה כדי להבטיח את האחרים למעבדה זו, מכיוון שהם יכולים לשמש לדברים אחרים מעבר לכך מעבדה.

שקופיות למיטוזה של שורש קצה בצל (או Allum) הן יקרות למדי ומוזמנות בקלות מחברות ציוד מדעי שונות. הם יכולים להכין גם על ידי המורה או התלמידים בשקופיות ריקות עם כיסויי כיסוי. עם זאת, תהליך ההכתמה במגלשות תוצרת בית אינו נקי ומדויק כמו אלו שהוזמנו מחברת אספקה ​​מדעית מקצועית, כך שהוויזואלי עלול לאבד מעט.

מיקרוסקופים המשמשים במעבדה זו אינם חייבים להיות יקרים או בעלי עוצמה גבוהה. די במיקרוסקופ אור המסוגל להגדיל לפחות 40x וניתן להשתמש בו להשלמת מעבדה זו. מומלץ לתלמידים להכיר מקרוב מיקרוסקופים וכיצד להשתמש בהם נכון לפני תחילת הניסוי, כמו גם לשלבי המיטוזה ומה שקורה בהם. ניתן להשלים מעבדה זו בזוגות או כיחידים ככל שמאפשרת כמות הציוד ורמת המיומנות של הכיתה.

לחלופין, ניתן למצוא תמונות של מיטוזה של קצה שורש הבצל ולהדפיסה על גבי נייר או להכניס אותן ל מצגת מצגת בה התלמידים יכולים לבצע את ההליך ללא צורך במיקרוסקופים או בפועל שקופיות. עם זאת, למידה של שימוש נכון במיקרוסקופ היא מיומנות חשובה שיש לסטודנטים למדע.

מיטוזיס מתרחש כל הזמן מריסטמים (או אזורי גידול) של שורשים בצמחים. מיטוזיס מתרחשת בארבעה שלבים: פרובאז, מטאפזה, אנאפזה וטלופאז. במעבדה זו, תקבעו את משך הזמן היחסי שכל שלב במיטוזה אורך את הקצה של קצה שורש הבצל בשקופית מוכנה. זה ייקבע על ידי התבוננות בקצה שורש הבצל מתחת למיקרוסקופ וספירת מספר התאים בכל שלב. לאחר מכן תשתמש במשוואות מתמטיות כדי להבין את זמן השהייה בכל שלב עבור כל תא נתון במערך של שורש בצל.

מיקרוסקופ אור

שקופית מיוטוז שורש קצה בצל

עיתון

כלי כתיבה

מחשבון

1. צור טבלת נתונים עם הכותרות הבאות בחלק העליון: מספר תאים, אחוז כל התאים, זמן (דקות); ושלבי המיטוזה בצד: פרובאז, מטאפז, אנאפאז, טלופאז.

2. שימו בזהירות את השקופית על המיקרוסקופ ופוקדו תחת הספק נמוך (עדיף 40x).

3. בחר קטע בשקופית בו אתה יכול לראות בבירור 50-100 תאים בשלבים שונים של מיטוזה (כל "תיבה" שאתה רואה היא תא שונה והחפצים המוכתמים הכהים יותר הם כרומוזומים).

4. עבור כל תא בשדה הראייה המדגימה שלך, קבע אם הוא נבואה, מטאפזה, אנאפזה, או טלופאז על בסיס המראה של הכרומוזומים ומה עליהם לעשות שלב זה.

5. סמן סימון סיכום בעמודה "מספר תאים" לשלב הנכון של המיטוזה בטבלת הנתונים שלך כשאתה סופר את התאים שלך.

6. לאחר שתסיים לספור ולסווג את כל התאים בשדה הראייה שלך (לפחות 50), חשב את המספרים שלך עבור העמודה "אחוז כל התאים" על ידי לקיחת המספר שנספר (מתוך העמודה מספר תאים) חלקי במספר התאים הכולל שאתה נספר. עשו זאת בכל שלבי המיטוזה. (הערה: תצטרך לקחת את העשרון שלך שתקבל מחישוב זה פעמים 100 כדי להפוך אותו לאחוז)

7. המיטוזה בתא בצל אורכת כ 80 דקות. השתמש במשוואה הבאה כדי לחשב נתונים עבור העמודה "זמן (דקות)" בטבלת הנתונים שלך עבור כל שלב במיטוזה: (אחוז / 100) x 80

8. נקה את חומרי המעבדה שלך לפי הוראות המורה שלך וענה על שאלות הניתוח.

1. תאר כיצד קבעת באיזה שלב נמצא כל תא.

2. באיזה שלב של מיטוזה היה מספר התאים הגדול ביותר?

3. באיזה שלב של מיטוזה היה מספר התאים המעט ביותר?

4. לפי טבלת הנתונים שלך, איזה שלב לוקח את הזמן הנמוך ביותר? מדוע אתה חושב שזה המצב?

5. לפי טבלת הנתונים שלך, איזה שלב של מיטוזה נמשך הכי הרבה זמן? תן סיבות מדוע זה נכון.

6. אם היית נותן את השקופית שלך לקבוצת מעבדה אחרת שתאפשר להם לחזור על הניסוי, האם היית בסופו של דבר עם ספירת תאים זהה? למה או למה לא?

7. מה יכולת לעשות כדי לצבוט ניסוי זה על מנת לקבל נתונים מדויקים יותר?

בקש מהכיתה להכין את כל הספירות שלהם למערך נתוני כיתה ולחשב מחדש את הזמנים. נהל דיון כיתתי על דיוק הנתונים ומדוע חשוב להשתמש בכמויות גדולות של נתונים בעת חישוב בניסויים מדעיים.