היתרונות של למידה שיתופית

הכיתה מציעה לרוב חוויות ראשונות של התלמיד בתרגול מרבית כישורי החיים. על המורים בכוונה ליצור הזדמנויות לתלמידים לשתף פעולה זה עם זה, לשתף באחריות, לפתור בעיות ולשלוט בסכסוך.

ניתן למצוא הזדמנויות אלה ב- למידה שיתופית, השונה מאינדיבידואליסטי או מסורתית לימוד בו התלמידים עובדים באופן עצמאי, לפעמים אפילו זה נגד זה. פעילויות למידה שיתופיות מחייבות את התלמידים לעבוד בקבוצות קטנות כדי להשלים פרויקט או פעילות, לפעול כצוות כדי לעזור זה לזה להצליח.

בספרו למידת צוות הסטודנטים: מדריך מעשי ללמידה שיתופית, הסופר והחוקר רוברט סלבין סקר 67 מחקרים הנוגעים ללמידה שיתופית. הוא מצא כי בסך הכל 61% משיעורי הלמידה השיתופית השיגו ציוני מבחן גבוהים משמעותית בהשוואה לשיעורים המסורתיים.

דוגמא אחת פופולרית להוראת למידה שיתופית היא שיטת הפאזל. שלבי הליך זה, ששונו מעט מצורתם המקורית, מופיעים בהמשך.

1. חלק את השיעור לנתחים או לקטעים (בסך הכל מספר התלמידים בכיתה שלך מחולק בחמישה).
2. ארגן את התלמידים לקבוצות של חמש. הקצה או שבא לתלמידים להקצות מנהיג. מדובר ב"קבוצות מומחים ".
3. הקצה קטע שיעור אחד לכל קבוצה. סטודנטים בקבוצות מומחים צריכים ללמוד את אותו מגזר.
instagram viewer
4. החלט אם ברצונך שיעבדו יחד או באופן עצמאי לשלב הבא.
5. תן לקבוצות מומחים זמן רב להכיר את הקטע שלהם, בערך 10 דקות. הם צריכים להרגיש בטוחים מאוד עם החומר.
6. ארגן את התלמידים לקבוצות שונות של חמש הכוללות אדם מכל קבוצת מומחים. אלה "קבוצות פאזל".
7. ספק הנחיות לכל "מומחה" להציג את המידע מקטע השיעור שלו לשאר קבוצת הפאזל שלהם.
8. הכן מארגן גרפי לכל תלמיד שישמש לרשום מידע מומחה מקבוצת הפאזל שלהם.
9. תלמידים בקבוצות פאזל אחראים על לימוד כל החומר מהשיעור דרך חבריהם לכיתה. השתמש בכרטיס יציאה אל להעריך הבנה.

הסתובב בזמן שהתלמידים עושים זאת כדי להבטיח שכולם עומדים במשימה וברורים לגבי הוראות. עקוב אחר ההבנה שלהם והתערב אם אתה מבחין בתלמידים הנאבקים.

יתכן שאתה תוהה מה היתרונות של התלמידים מהלמידה השיתופית. התשובה היא רבים! למידה שיתופית כמובן מלמדת מספר חברתי ו רגשי אבל זה גם נותן לתלמידים אפשרות ללמוד אחד מהשני. לימודים להראות שלמידה עמיתים בהם התלמידים מסבירים זה לזה מושגים ורעיונות, יש פוטנציאל לשפר את ההבנה במידה ניכרת.

בקיצור, למידה שיתופית מייצרת חוויות ביקורתיות שמבני למידה אחרים אינם יכולים להגיש. הכישורים הבאים המפותחים באמצעות למידה שיתופית רגילה ויעילה הם רק מעטים רבים.

על מנת שקבוצת למידה שיתופית תצליח, אנשים בתוך הקבוצה צריכים להראות יכולות מנהיגות. בלי זה הקבוצה לא יכולה להתקדם ללא מורה.

כישורי מנהיגות שניתן ללמד ולתרגל באמצעות למידה שיתופית כוללים:

• משלחת
• ארגון עבודה
• תומך בזולת
• הקפדה על עמידה ביעדים

מנהיגי טבע ניכרים במהירות בקבוצות קטנות, אך מרבית התלמידים לא ירגישו נטיות טבעיות להוביל. הקצה תפקידי מנהיגות בעלי בולטות משתנה לכל אחד מחברי הקבוצה כדי לעזור לכל הפרט לתרגל הובלה.

סטודנטים העובדים יחד כצוות חולקים מטרה משותפת: פרויקט מצליח. ניתן להשיג זאת רק באמצעות המאמצים המשולבים של כל הקבוצה. היכולת לעבוד כצוות לקראת מטרה משותפת היא איכות שלא יסולא בפז שיש בעולם האמיתי, במיוחד עבור קריירות.

כל פעילויות הלמידה השיתופיות עוזרות לתלמידים להתאמן בעבודה בצוותים. כפי ש ביל גייטס, מייסד שותף של מיקרוסופט, אומר, "צוותים צריכים להיות מסוגלים לפעול באותה אחדות של מטרה ומיקוד כמו מוטיבציה טובה אינדיבידואלים. "תרגילי בניית צוותים מלמדים את התלמידים לסמוך אחד על השני כדי להשיג יותר ביחד ממה שהיה אחרת אפשרי.

עבודת צוות אפקטיבית מצריכה תקשורת ומחויבות טובה. כל חברי קבוצת הלמידה השיתופית צריכים ללמוד לדבר בצורה פרודוקטיבית זה עם זה כדי להישאר על המסלול.

מיומנויות אלה צריכות להיות מלמדות ומעוצבות על ידי המורה לפני שתורגל על ​​ידי התלמידים, מכיוון שלא תמיד הם באים באופן טבעי. על ידי לימוד התלמידים לשתף בביטחון, להקשיב באופן אינטנסיבי ולדבר בצורה ברורה, הם לומדים להעריך את תשומת ליבם של חברי הצוות שלהם ואת איכות עבודתם זוהר.

סכסוכים צפויים להתעורר בכל הגדרה קבוצתית. לפעמים אלה קלים וניתנים לטפל בקלות, בפעמים אחרות הם יכולים לקרוע צוות זה מזה אם הוא מנוהל בצורה לא נכונה. תן לתלמידים מרחב לנסות ולבחון את הנושאים שלהם לעצמם לפני שהם נכנסים.

עם זאת, תמיד לפקח על הכיתה שלך במהלך למידה שיתופית. התלמידים לומדים במהירות להגיע החלטות בכוחות עצמם אך לפעמים חיכוך מוגזם משיג את המיטב מהם לפני שהם יכולים לעשות זאת. למדו את התלמידים כיצד לעבוד אחד עם השני כשמחלוקות מציגות את עצמן.

יש הרבה החלטות שיש לקבל בסביבה שיתופית. עודדו את התלמידים לחשוב כצוות לקבל החלטות משותפות בכך שהם תחילה יעלו עליהם שם צוות. משם, בואו להחליט מי ישלים אילו משימות.

וודאו שלכל תלמיד יש את האחריות שלו בקבוצות למידה שיתופיות. בדומה לכישורי מנהיגות, לא ניתן לפתח מיומנויות קבלת החלטות אם התלמידים לא מתאמנים עליהם באופן קבוע.

לעיתים קרובות מנהיגי הקבוצה הם גם אלו שמקבלים את רוב ההחלטות. במידת הצורך, יש לסטודנטים לרשום את ההחלטות שהם מציעים לקבוצתם ולהגביל את המספר שתלמיד אחד עשוי לקבל.