ציוני תיכון לא תמיד משקפים במדויק את יכולתך

במהלך הראיון במכללה שלך אתה יכול להצדיק היבטים של הביצועים האקדמיים שלך שאינם משקפים את יכולתך האקדמית האמיתית. השתמש בהזדמנות זו לטובתך וחיזוק הבקשה שלך על ידי מתן הקשר לציונים רעים.

טיפים לראיון במכללה: הסבר על ציונים חלשים

כמה שאלות ראיונות במכללה מספקות לך הזדמנות להסביר ציונים גרועים אצלך שיא אקדמי. לרוב המכללות יש קבלות הוליסטיות תהליכים, כלומר שהם רוצים להכיר אותך כאדם מחוץ לציונים וציוני המבחן. המראיין שלך יודע שאתה רק אנושי ונסיבות מסוימות יכולות להשפיע על הביצועים, אך יש זמן ומקום להצדקות אלה.

אל תהססו לנסח נסיבות מחזקות משליטתך שהשפיעו על ציון רע. אירועים רבים יכולים להשפיע על ציונים: הוריך התגרשו, חבר קרוב או בן משפחה נפטר, אושפזת בבית חולים או אירועים חמורים אחרים. אלה הוכחות רציונליות לחלוטין.

עם זאת, אל תיכנע לבכיינות או להלכה מחוקקת. אם יש לך בעיקר A'ים, אינך צריך לבקש תירוץ ל- B + אחד ולעולם אסור להאשים אחרים במיצגך האקדמי. מתלונן על מורה שלא נתן לך תואר א 'לא יגרום לך להראות כמו תלמיד פרוספקטיבי סביר ובסיס. טעויות הטעות שלך הן שלך והמרואיינים יתרשמו יותר מהענווה מאשר מתוך ביטחון יתר.

כשמבקשים להצדיק ציונים ירודים, יש תשובות מסוימות שרק יחמירו את המצב. הימנע מהתגובות הבאות שישאירו רושם רע על המראיין שלך ולא מביאים הקשר והבנה לציונים שלך.

תגובות גרועות לשאלה, "האם אתה יכול להסביר ציון זה?" כולל:

• "אני טוב מאוד במתמטיקה אבל המורה שלי לא אהב אותי. בגלל זה קיבלתי C +. " תגובה זו מרמזת על חוסר בגרות - אף קצין קבלה לא יאמין שמורה הוא כה מוטה וחסר מקצועיות והם יחשבו שאתה לא אומר את האמת. גם אם מורה לא אהב אותך, אל תדגיש את זה במראיין במכללה וקרא תשומת לב לתכונות שלך שאינן דומות.
• "עבדתי ממש קשה, אז אני לא יודע למה הציונים שלי לא היו גבוהים יותר." תגובה זו גורמת לך להישמע ללא מושג ומרוחק. סטודנטים שבאמת לא מבינים ציונים נמוכים אינם אטרקטיביים למכללה מכיוון שזה מראה שהם לא מוכנים ללמוד מטעויות. תלמידים מצליחים מזהים מה השתבש ופועלים לתיקונו.
• "הייתי משקיע יותר מאמץ בשיעורים שלי אבל הייתי עסוק מדי בעבודה ו / או בספורט שלי." תגובה זו עשויה להיות כנה, אך היא רחוקה מלהיות ממולחת. קיום תחביבים ותחומי עניין מחוץ לשיעור זו איכות חיובית אך סטודנטים מצליחים במכללות הם בעלי כישורי ניהול זמן חזקים ומתעדפים אקדמאים מעל הכל.

ישנן דרכים רבות להשאיר רושם חיובי כאשר השיא והיכולות שלך מוטלים בספק. באופן כללי, קחו בעלות על ציוניכם ​​והצדיקו אותם רק אם הנסיבות המקילות הן לגיטימיות.

התשובות הבאות יהיו תשובות מתאימות לשאלה, "האם אתה יכול להסביר ציון זה?":

• "ההורים שלי התגרשו בתחילת השנה השנייה שלי ואני חושש שהייתי מוסחת מכדי לעשות את המאמץ הטוב ביותר שלי בבית הספר." הצדקה זו הוגנת. תהפוכות גדולות בבית - גירושין, מוות, התעללות, מהלכים תכופים - עלולות להקשות על הביצועים הטובים בבית הספר. המראיין שלך ירצה לדעת על סוגיות ביתיות המיוצגות בכיתות שלך ולשמוע כיצד ניהלת אותם. באופן אידיאלי, התיעוד האקדמי שלך מראה כי טבילה בכיתות הייתה קצרת מועד וחזרת על הרגליים.
• "עברתי ניתוחים בכיתה ט 'והייתי עם הרבה תרופות נגד כאבים." כמעט או מובטח כי מחלה קשה או ניתוחים ישבשו את אנשי האקדמיה שלכם ובהחלט כדאי לציין. וודא שאתה מדבר על סוגיות בריאותיות חמורות ומחפש הבנה ולא רחמים.
• "הרשומה שלי משקפת במדויק את המאמץ שלי. לא עבדתי קשה כמו שהייתי צריך בכיתה ט 'אבל בכיתה י', הבנתי איך להיות תלמיד מצליח. " הכנות של תגובה זו ככל הנראה תעבור טוב עם קציני הקבלה. יש תלמידים שלומדים כיצד להצליח לפני אחרים, ואין בזה שום דבר רע - זה מראה שעבדת קשה יותר לניצחון. באופן כללי, המכללות יהיו מרוצות לא פחות ממגמות כלפי מעלה כמו ארבע שנים של הצלחה חוזרת.

לכולנו יש שגיאות שגויות ועושים טעויות. זה קורה בתיכון וזה יקרה במכללה. עם זאת, תלמידים טובים לומדים מהטעויות שלהם. אם תתבקש להסביר ציונים פחות אידיאליים, עשה יותר מאשר לדון בהקשר שהוביל לאותם ציונים. התבונן גם מעבר לציונים. מה יכולת לעשות אחרת? מה למדת על הצלחה אקדמית? איך אתה סטודנט טוב יותר עכשיו מאשר כשזכית בציונים האלה? הראה למראיין שלך במכללה שאתה אדם מהורהר ואינטרוספקטיבי שלומד וצומח מכישלונות.