בתי הספר הטובים ביותר לילדים עם תסמונת אספרגר

בשנים האחרונות יותר ויותר ילדים אובחנו עם אוטיזם או הפרעות בספקטרום האוטיסטי, כולל אוטיזם בתפקוד גבוה או תסמונת אספרגר. סטודנטים שאינם מילוליים בדרך כלל זקוקים להגדרות חינוך מיוחד, אך כשמדובר בחינוך התלמידים בעלי תפקוד גבוה ובכל זאת על הספקטרום האוטיסטי, לעתים קרובות זה יכול להיות קשה יותר למצוא את סביבת הלמידה המתאימה בגלל הצרכים הספציפיים שלהם בתוך ומחוצה לו כיתה.

תלמידים עם אוטיזם של אספרגר או תפקוד גבוה עשויים להיראות מחוננים בתחומים מסוימים, ורבים מהילדים הללו די בהירים. בהגדרה, יש להם אינטליגנציה מעל הממוצע, והם עשויים גם להראות כישרונות כמו אוצר מילים מפותח או יכולת לעשות מתמטיקה. לילדים של אספרגר יש לעיתים קרובות גם אזור בעל עניין רב, העשוי להיות באזור מוגבל, כמו מכוניות רכבת תחתית או סוגים מסוימים של בעלי חיים. עם זאת, הם עשויים להזדקק להרבה מבנה ושגרה, והם עשויים להגיב לרעה לשינויים בלוח הזמנים. הם נוטים להתקשות במעברים, והם עשויים להזדקק לאזהרה מתקדמת כאשר לוחות הזמנים שלהם הם הולך להשתנות, שכן שינוי יכול להיות טריגר שמשפיע לרעה על יכולותיהם להתמודד עם מצב. יתכנו גם בעיות חושיות שהופכות אותם לרגישים לרעשים חזקים או לריחות או מרקמים. לבסוף, סטודנטים רבים עם אספרגר מתקשים לתקשר על רצונותיהם וצרכיהם. אף כי אוצר המילים שלהם עשוי להיות מתוחכם, הם עשויים להיאבק עם ההיבטים המעשיים של השפה.

בעוד שתלמידיו של אספרגר לרוב בהירים, הם עשויים להזדקק להם התאמות או שינויים בתוכנית הלימודים או בכיתתם, כולל שינויים המשתקפים בתכנית שלהם תוכנית חינוך פרטני, או IEP. בזמן בתי ספר ציבוריים נדרשים להעניק לסטודנטים סוגיות למידה או מקומות לינה אחרים עם מוגבלות, בתי ספר פרטיים ופרוכיאליים שאינם מקבלים מימון ציבורי אינם נדרשים להעניק לתלמידים מקומות אירוח אלה. עם זאת, עם התיעוד הנכון, כולל הערכה מקצועית, בתי ספר פרטיים עשויים לעתים קרובות להעניק לתלמידים מקומות אירוח מסוימים שיכולים לעזור לתלמידים אלה להתמודד עם תכנית הלימודים.

תלמידיו של אספרגר עשויים לדרוש התאמות כמו טיפול בדיבור ושפה כדי לשפר את יכולתם לתקשר ולעזור להם להבין מתי להשתמש בפרגמטי. ביטויים כמו "מה שלומך?" יתכן שהם יזדקקו לריפוי בעיסוק לצורך אוטיזם, מה שמסייע להם להבין את המידע הנכנס דרך החושים שלהם לשלב אותו. מרפאים בעיסוק ובדיבור ושפה יכולים גם לסייע לתלמידים במשחק של אספרגר להשתפר טוב יותר עם ילדים אחרים ולהבין כיצד לנווט בכיתה. בנוסף, תלמידים עם אספרגר עשויים להפיק תועלת מהייעוץ שיעזור להם לעבד את רגשותיהם.

תלמידי אספרגר יכולים לשגשג במגוון בתי ספר, וכדי לקבוע את בית הספר הטוב ביותר שאולי תזדקק לו סיוע של יועץ חינוכי בעל ניסיון בעבודה עם תלמידים עם צרכים מיוחדים, כולל של אספרגר. חלק מהתלמידים עשויים להסתדר בסביבת בית ספר פרטית או ציבורית, עם שירותים נוספים כגון ייעוץ או טיפול בעיסוק או בדיבור ושפה הניתנים בבית הספר ומחוצה לו בית ספר. תלמידים אחרים עשויים להפיק תועלת מהשמה בבית ספר לחינוך מיוחד.

ישנם בתי ספר שנועדו לענות על צרכיהם של תלמידים עם הפרעה בספקטרום האוטיסטי; חלק מבתי הספר לחינוך מיוחד מיועדים לילדים בעלי תפקוד נמוך יותר, ואילו אחרים מיועדים לילדים בעלי תפקוד גבוה יותר. הצבת ילד עם תפקוד גבוה יותר אצל אספרגר מחייבת את ההורים לבקר בבית הספר כדי לוודא שבית הספר יוכל להציע את התוכנית האקדמית הנכונה. לעתים קרובות, בתי ספר לחינוך מיוחד הם כה קטנים עד שהם יכולים להציע הדרכה אינדיבידואלית שתענה על צרכיו של ילד עם אספרגר.

במילים אחרות, בתי ספר מסוג זה יכולים להציע לתלמיד כיתה ברמה גבוהה יותר באזור בו הוא מצטיין, כמו מתמטיקה, תוך מתן שירותים אחרים שהילד זקוק להם, כגון טיפול בדיבור ושפה, ריפוי בעיסוק, ייעוץ, וכן אימון מיומנויות חברתיות לעזור לתלמידים לשפר את יכולתם לקיים אינטראקציה עם ילדים ומורים אחרים. בעזרת שירותים מסוג זה, תלמידים עם אספרגר וסוגים אחרים של הפרעות ספקטרום אוטיסטי יכולים לרוב להצליח מאוד בבית הספר.