הערך האולטימטיבי של קידום כבוד בבתי ספר

לא ניתן למכור את ערך הכבוד בבית הספר. זה חזק כמו סוכן שינוי כמו תוכנית חדשה או מורה נהדר. חוסר כבוד יכול להזיק ממש, תוך פגיעה מוחלטת במשימת ההוראה והלמידה. בשנים האחרונות נראה כי "סביבת למידה מכבדת" כמעט ואינה קיימת בבתי ספר רבים ברחבי הארץ.

נראה שיש קומץ סיפורי חדשות יומיומיים המדגישים את חוסר הכבוד המוטל על מורים על ידי תלמידים, הורים ואפילו מורים אחרים. למרבה הצער, זה לא רחוב חד כיווני. אתה שומע באופן קבוע סיפורים על מורים שעושים שימוש לרעה בסמכותם בדרך זו או אחרת. זו מציאות עצובה שצריכה להשתנות באופן מיידי.

איך מורים יכולים לצפות מהתלמידים שלהם לכבד אותם אם הם לא מוכנים להיות מכבדים את התלמידים שלהם? לעיתים קרובות יש לדון בכבוד, אך חשוב מכך, על ידי מורים באופן קבוע. כאשר מורה מסרב לכבד את תלמידיהם, זה מערער את סמכותם ויוצר מחסום טבעי המעכב את למידת התלמידים. התלמידים לא ישגשגו בסביבה בה המורה גוברת על סמכותם. החדשות הטובות הן שרוב המורים מכבדים את תלמידיהם על בסיס עקבי.

רק לפני כמה עשורים, המורים נערצו על תרומתם. למרבה הצער, הימים ההם ככל הנראה נעלמו. מורים נהגו להפיק את התועלת מהספק. אם תלמיד עשה ציון גרוע, זה בגלל שהתלמיד לא עשה את מה שהם אמורים לעשות בכיתה. כעת, אם תלמיד נכשל, האשמה מוטלת לרוב על המורה. המורים יכולים לעשות כל כך הרבה עם הזמן המוגבל שיש להם עם התלמידים שלהם. קל לחברה להטיל את האשמה על המורים ולהפוך אותם לשעיר לעזאזל. זה מדבר על חוסר הכבוד הכללי לכלל המורים.

כאשר הכבוד הופך לנורמה, גם המורים מושפעים באופן משמעותי. שימור ומשיכת מורים גדולים הופך להיות קל יותר כאשר יש ציפייה לסביבת למידה מכבדת. אף מורה לא נהנה ניהול כיתה. אין להכחיש שזה מרכיב קריטי בהוראה. עם זאת, הם נקראים מורים ולא מנהלי כיתה. העבודה של מורה הופכת לפשוטה בהרבה כאשר הם מסוגלים לנצל את זמנם כדי ללמד ולא להמשמיע את תלמידיהם.

חוסר הכבוד הזה בבתי הספר ניתן בסופו של דבר לייחס את מה שנלמד בבית. אם להיות בוטים, הורים רבים אינם מצליחים להחדיר את חשיבותם של ערכי ליבה כמו כבוד כמו פעם. בגלל זה, כמו דברים רבים בחברה של ימינו, בית הספר נדרש לקחת על עצמו את האחריות ללמד עקרונות אלה באמצעות תוכניות חינוך לדמויות.

על בתי הספר להתערב וליישם תכניות המטפחות כבוד הדדי בכיתות התחלה. הקניית כבוד כערך ליבה בבתי הספר תשפר את התרבות יתר של בית ספר ובסופו של דבר תוביל להצלחה פרטנית יותר ככל שהתלמידים ירגישו בטוחים ונוחים בסביבתם.

כבוד מציין הן תחושת הערכה חיובית לאדם והן פעולות ספציפיות ומתנהג המייצג אותו הערכה. ניתן להגדיר כבוד כמאפשר לעצמך ולאחרים לעשות ולהיות הטובים ביותר שלהם.

מטרת בית הספר הציבורי בכל מקום בו ליצור אווירה מכבדת הדדית בין כל האנשים המעורבים בבית הספר שלנו, כולל מנהלים, מורים, אנשי צוות, תלמידים, הוריםומבקרים.

כיוון שכך, כל הגופים צפויים להישאר בכבוד זה בזה בכל עת. במיוחד מצפים מהתלמידים והמורים לברך זה את זה במילים חביבות וחילופי התלמידים / מורים צריכים להיות ידידותיים, בנימה מתאימה, והם צריכים להישאר מכובדים. רוב האינטראקציה בין תלמיד / מורה צריכה להיות חיובית.

את כל אנשי בית ספר התלמידים צפויים להשתמש במילים הבאות המראות כבוד לאדם אחר בזמנים המתאימים כאשר פונים זה לזה:

• אנא
• תודה
• בבקשה
• סלח לי
• אפשר לעזור לך
• כן אדוני, לא אדוני או כן גברתי, לא גברתי