כיצד מנהיגי בתי ספר יכולים לשפר את איכות המורים

מנהיגי בתי הספר רוצים שכל המורים שלהם יהיו מורים נהדרים. מורים נהדרים מקלים על העבודה של מנהיג בית הספר. מציאותית, לא כל מורה הוא מורה נהדר. לגדולה לוקח זמן להתפתח. מרכיב מרכזי בתפקידו של מנהיג בית ספר הוא שיפור איכות המורים. א מנהיג בית ספר יעיל יש את היכולת לעזור לכל מורה לקחת את זה לשלב הבא. מנהיג בית ספר טוב יעזור למורה רע להיות יעיל, מורה יעיל להיות טוב, ומורה טוב להיות נהדר. הם מבינים שזה תהליך שלוקח זמן, סבלנות והרבה עבודה.

על ידי שיפור איכות המורים הם ישפרו באופן טבעי את תוצאות הלמידה של התלמידים. קלט משופר שווה לתפוקה משופרת. זהו מרכיב חיוני בהצלחת בית הספר. יש צורך בצמיחה ושיפור מתמשכים. ישנן דרכים רבות שמנהיג בית ספר יכול לשפר את איכות המורים בבניין שלהם. כאן אנו בוחנים שבע דרכים בהן יכול מנהיג בית ספר לעזור למורים פרטיים לצמוח ולהשתפר.

לוקח הרבה זמן לנהל יסודי הערכת מורים. מנהיגי בתי הספר מוצפים לעתים קרובות בכל חובותיהם, וההערכות בדרך כלל מונחות על הצורב. עם זאת, הערכות הן ההיבט היחיד המכריע ביותר בשיפור איכות המורים. על מנהיג בית ספר להתבונן בשגרה ולהעריך את כיתתו של מורה כדי לזהות אזורים של צורך וחולשה וכדי ליצור תוכנית אינדיבידואלית עבור אותו מורה להשתפר באזורים אלה.

הערכה צריכה להיות יסודית, במיוחד עבור אותם מורים שזוהו כזקוקים לשיפור משמעותי. יש ליצור אותם לאחר מספר לא מבוטל של תצפיות המאפשרות למנהיג בית ספר לראות את כל התמונה של מה שמורה עושה בכיתה שלהם. הערכות אלה צריכות להניע את תוכניתו של מנהיג בית הספר לגבי המשאבים, ההצעות והפיתוח המקצועי הנדרש כדי לשפר את איכות המורה האישית.

על מנהיג בית ספר להציע רשימה הכוללת חולשות שהם מוצאים במהלך ההערכה. על מנהיג בית ספר לתת גם הצעות מפורטות להנחיות בשיפור המורים. אם הרשימה מקיפה ביותר, בחר כמה מהדברים שאתה מאמין שהם החשובים ביותר. לאחר שהאזור השתפר לאזור שנחשב כיעיל, אתה יכול לעבור למשהו אחר. ניתן לעשות זאת הן באופן פורמלי והן באופן בלתי פורמלי ואיננו מוגבל למה שיש בהערכה. מנהיג בית ספר עשוי לראות משהו שיכול לשפר את המורה בביקור מהיר בכיתה. מנהיג בית הספר עשוי להציע משוב בונה שנועד לטפל בנושא קטן יותר זה.

העוסקים בפיתוח מקצועי יכול לשפר את איכות המורה. יש לציין שיש המון הזדמנויות להתפתחות מקצועית נוראיות. מנהיג בית ספר צריך לבחון היטב את ההתפתחות המקצועית שהם מתזמנים ולקבוע אם זה יביא לתוצאות המיועדות. פיתוח מקצועי מעורב יכול לטפח שינויים דינמיים עבור מורה. זה יכול להניע, לספק רעיונות חדשניים ולתת נקודת מבט רעננה ממקור חיצוני. ישנן הזדמנויות להתפתחות מקצועית המכסות כמעט כל חולשה שיש למורה. צמיחה ושיפור מתמשכים הם הכרחיים עבור כל המורים ובעלי ערך רב אף יותר עבור אלה שיש להם פערים שצריך לסגור.

כל המורים זקוקים לכלים המתאימים כדי לבצע את עבודתם בצורה יעילה. על מנהיגי בתי הספר להיות מסוגלים להעניק למורים שלהם את המשאבים הדרושים להם. זה יכול להיות מאתגר שכן אנו חיים כיום בעידן בו מימון חינוכי הוא נושא משמעותי. עם זאת, בעידן האינטרנט ישנם כלים רבים יותר העומדים לרשות המורים מאי פעם. יש ללמד את המורים להשתמש באינטרנט ובטכנולוגיות אחרות כמשאב חינוכי בכיתתם. מורים גדולים ימצאו דרך להתמודד מבלי שיהיו להם את כל המשאבים שהיו רוצים שיהיו להם. עם זאת, על מנהיגי בתי הספר לעשות כל שביכולתם על מנת לספק למורים שלהם את המשאבים הטובים ביותר או לספק פיתוח מקצועי כדי להשתמש ביעילות במשאבים שיש להם.

מורים ותיקים גדולים יכולים לספק תובנה ועידוד אדירים למורה חסר ניסיון או נאבק. על מנהיג בית ספר לפתח מורים ותיקים שרוצים לשתף מורים אחרים בשיטות העבודה המומלצות. עליהם גם לבנות אווירה אמינה, מעודדת, שבה כל חלקם הפקולטה מתקשרת, משתף פעולה ומשתף אחד עם השני. על מנהיגי בתי הספר ליצור קשרים עם מנטורים בהם שני הצדדים בעלי אישים דומים, או שהקשר עשוי להיות פרודוקטיבי. חיבור חונך יציב יכול להיות מיזם חיובי ולומד הן עבור המנחה והן עבור המנחה. אינטראקציות אלה יעילות ביותר כאשר הן יומיומיות ומתמשכות.

לכל מנהיגי בתי הספר צריכה להיות מדיניות של דלת פתוחה. עליהם לעודד את מוריהם לדון בחששות או לפנות לייעוץ בכל עת. עליהם לעסוק את מוריהם בדיאלוג מתמשך ודינאמי. דיאלוג זה צריך להיות רציף במיוחד עבור אותם מורים הזקוקים לשיפור. על מנהיגי בתי הספר לרצות לבנות קשרים מעורבים, אמינים עם מוריהם. זה חיוני לשיפור איכות המורים. מנהיגי בתי ספר שלא מקיימים קשר כזה עם המורים שלהם לא יראו שיפור וצמיחה. על מנהיגי בתי הספר להיות מאזינים פעילים המציעים עידוד, ביקורת בונה והצעות במידת הצורך.

על מנהיגי בתי הספר לעודד מורים חסרי ניסיון או נאבקים לכתב עת. יומן יכול להיות כלי רב עוצמה. זה יכול לעזור למורה לצמוח ולהשתפר באמצעות השתקפות. זה יכול לעזור להם להכיר טוב יותר את נקודות החוזק והחולשה שלהם. זה גם בעל ערך כתזכורת לדברים שעבדו ולדברים שלא עבדו כל כך טוב בכיתה שלהם. כתבי עת יכולים לעורר תובנה והבנה. זה יכול להיות מחליף משחק דינמי עבור מורים שבאמת רוצים להשתפר.