מדוע סטודנטים בוגדים ואיך להפסיק את זה

רמאות בבתי ספר הגיעה לממדי מגיפה. הרוב המכריע של הצעירים (ומבוגרים לצורך העניין) סבורים כי רמאות איננה נכונה. עם זאת, כמעט בכל משאל, מרבית הצעירים בוגדים לפחות פעם אחת בקריירה שלהם בתיכון. מדוע רמאות התלמידים מציבה שאלה מאתגרת בפני המחנכים וההורים. להלן מספר תשובות לשאלות אלה ואחריהן פתרונות אפשריים למזעור או ביטול רמאות.

כולם עושים את זה: מטריד לגלות שצעירים בחטיבת הביניים ובתיכון חושבים שמותר לרמות. אולם מרבית המבחנים שהמחנכים מבצעים מעודדים התנהגות זו. קח למשל מבחנים עם בחירות מרובות. הם ממש מזמינים את התלמידים לרמות.

דרישות אקדמיות לא מציאותיות: מגזר החינוך הציבורי אחראי על הממשלה. מחוקקים ממלכתיים, מועצות חינוך ממלכתיות, מועצות חינוך מקומיות, איגודים ואינספור אחרים ארגונים דורשים פעולה לתיקון הכישלונות האמיתיים והמדומים של החינוך הציבורי של האומה מערכת. כתוצאה מכך, על התלמידים להיבחן במבחנים סטנדרטיים על מנת שפקידים והורים יוכלו להשוות מערכת בית ספר אחת לאחרת ברמה הלאומית וברמת המדינה.

בכיתה פירושם של מבחנים אלו כי על מורה להשיג את התוצאות הצפויות או יותר טוב, או שהיא תיראה כלא יעילה, או גרוע מכך, כחסרת יכולת. אז במקום ללמד סטודנטים כיצד לחשוב, היא מלמדת אותם לעבור מבחנים סטנדרטיים.

הפיתוי לגניבה: לפני שנים הונפו רמאים קטעים שלמים מאינציקלופדיה וקראו להם שלהם. זו הייתה פלגיאט. הגלגול הנוכחי של פלגיאט קל אפילו יותר: התלמידים פשוט מצביעים ומקליקים את דרכו אל ה אתר עם המידע הרלוונטי, מעתיק והדבק אותו, פורמט אותו מחדש ומעביר אותו כשלו משלו.

בתי ספר צריכים לנהל מדיניות אפס סובלנות ביחס לרמאות. על המורים להיות ערניים וערנות לכל צורות הרמאות החדשות יותר, בעיקר רמאות אלקטרונית. סמארטפונים וטאבלטים ממוחשבים הם כלים רבי עוצמה לרמאות. להילחם בכלים המקלים על רמאות יכול להיות מאתגר, אך אם בעלי העניין מוכנים לנקוט בצעדים הנדרשים, הם יכולים לעזור להפחית את הרמאות.

מורים: הפיתרון הטוב ביותר הוא להפוך את הלמידה למלהיבה וקולטת. על המורים להפוך את תהליך הלמידה למרכזי התלמידים. עליהם לאפשר לתלמידים לקנות את התהליך ולהעצים אותם להנחות ולכוון את למידתם. מורים יכולים לעודד יצירתיות חשיבה ביקורתית להבדיל מלימוד הרוטות. ישנם כמה צעדים שמורים יכולים לנקוט בהם:

1. שלמות מודל, לא משנה מה העלות.
2. אל תניחו שצעירים יודעים מדוע רמאות אינה נכונה, הן מבחינה אישית והן מבחינה ארגונית.
3. אפשר לתלמידים להבין את המשמעות והרלוונטיות של שיעור אקדמי.
4. לטפח תכנית לימודים אקדמית המנציחה יישומי ידע בעולם האמיתי.
5. אל תכריחו רמאות מתחת לאדמה - יידעו את התלמידים שאתם מבינים את הלחצים ולפחות בהתחלה, היו הגיוניים בתגובה להפרות.

הורים: להורים יש תפקיד עצום במאבק בבגידות. הסיבה לכך היא שילדים מחקים כמעט את כל מה שההורים עושים. על ההורים להציב דוגמה מהסוג הנכון עבור ילדיהם לחיקוי. על ההורים להתעניין באמת גם בעבודת ילדיהם. עליהם לבקש לראות הכל וכל דבר ולדון בכל דבר ובכל דבר. א הורה מעורב הוא כלי נשק רב עוצמה נגד רמאות.

סטודנטים: על התלמידים ללמוד להיות נאמנים לעצמם ולערכי הליבה שלהם. הם לא צריכים לאפשר לחץ חברתי והשפעות אחרות לגנוב את חלומותיהם. על ההורים והמחנכים להדגיש כי אם התלמידים יתפסו בוגדים, יהיו לכך תוצאות חמורות.

כמו כן, זה אולי נראה פשטני, אך התלמידים צריכים להבין מדוע הרמאות לא נכונה. ד"ר תומאס ליקונה, פסיכולוג התפתחותי ופרופסור לחינוך, הגדיר כמה נקודות להדגיש בפני התלמידים על רמאות. ליקונה אומר שההורים והמורים צריכים להסביר לתלמידים כי רמאות:

• תוריד את הכבוד העצמי מכיוון שלעולם לא תוכלו להיות גאים בכל דבר שהרווחתם באמצעות רמאות.
• הוא שקר מכיוון שהוא מרמה אנשים אחרים לחשוב שאתה יודע יותר ממך.
• מפר את אמון המורה ומערער את כל יחסי האמון בין המורה לכיתתו.
• אינו הוגן כלפי כל האנשים שלא בוגדים.
• יביא לרמאות רבה יותר במצבים אחרים בהמשך החיים - אולי אפילו במערכות יחסים אישיות.

כשנושאי החיבור גנריים נראה שיש יותר הזדמנות לרמות. לעומת זאת, כאשר נושא החיבור הוא ספציפי לדיונים בכיתה ו / או ייחודי לנושא הקורס הצהרות על היעדים המוצהרים, קשה יותר לתלמידים לגשת למקורות באינטרנט כדי להרים חומר או להוריד ניירות.

כאשר המורה מצפה מהתפתחות הנייר לעקוב אחר צעד אחר צעד שדורש מהתלמידים לעשות זאת לתעד את הנושא, התזה, המתווה, המקורות, הטיוטה הגסה והטיוטה הסופית, יש פחות הזדמנויות לרמות. אם יש מטלות כתיבה קבועות בכיתה, מורה יכול להכיר את סגנון הכתיבה של התלמידים, ולאפשר לו לזהות פלגיאט כשזה מתרחש.

ישנם כמה צעדים שהמורים יכולים לנקוט כדי להילחם ולמנוע פלגיאט ורמאות אלקטרוניות אחרות:

1. השתמש בשירות גילוי פלגיאט כמו Turnitin.com לתפוס פלגיאט.
2. אסור להשתמש במכשירים חכמים בחדרי בחינות.
3. אבטח את תוכנית הכיתה ומסד הנתונים.
4. חפש תווי עריסה בכל מקום ובכל מקום.

המורים צריכים להיות ערניים. סמוך אך אמת. עליהם להיות מודעים לאפשרויות לרמאות הנמצאות סביבם.

• ליקונה, תומאס. “ענייני אופי: כיצד לעזור לילדינו לפתח שיפוט טוב, יושרה ויתרונות חיוניים אחרים.” אמזון, סיימון ושוסטר, 2004.
• נילס, גארי ג'יי. “פרקטיקות אקדמיות, תרבות בית ספרית והתנהגות רמאות."Winchesterthurston.org.
• “NMPLB: רמאות."FlyLady.net.
• “שליש מבני הנוער משתמשים בטלפונים סלולריים כדי לרמות בבית הספר.” דו"ח חדשות ועולם ארה"בדו"ח חדשות ועולם ארה"ב.
• שפרלינג, מלאני. “רמאות: הנורמה של היום בתיכון?” הוצאת הסטודנטים של Wayland.
• וואלאס, קלי. “רמאות היי-טק בעלייה בבתי ספר. "חדשות CBS, CBS אינטראקטיבית, 17 ביוני 2009.

המאמר נערך על ידי סטייסי יגודובסקי