כל תלמיד מגיע לכיתה שלך עם חוזקות וחולשות בסגנון הלמידה שלו. חלקם יהיו חזקים יותר בלמידה שמיעתית או בלמידה באמצעות האזנה וצליל. אחרים עשויים למצוא אותם ללמוד יותר ויזואלית, להשיג הבנה באמצעות קריאה וכתיבה. לבסוף, סטודנטים רבים יהיו חזקים יותר לומדים קינסטטיים, ללמוד יותר טוב באמצעות פעילויות ידניות. לכן חשוב שנציג שיעורים לתלמידים באמצעות מגוון טכניקות המנגנות לכל אחד מכוחות החוזק שלהם.
בעוד שרוב המורים יודעים זאת ומנסים לגוון טכניקות מצגת ככל האפשר, זה יכול להיות די קל לשכוח החלפת מטלות. במילים אחרות, אם התלמיד שלך הוא לומד שמיעתי, הבנתם את החומר תשתקף טוב יותר בשיטת שמיעה. באופן מסורתי, התלמידים מציגים בפנינו את מה שלמדו באמצעים כתובים: מאמרים, מבחנים מרובי בחירות ותשובות קצרות. עם זאת, סטודנטים מסוימים עשויים לעשות עבודה טובה יותר, המשקפת את הבנתם את מה שלמדו באמצעים מילוליים או קינסטטיים.
לכן דרישה של התלמידים להשתנות בתגובותיהם לא יכולה רק לעזור ליותר מהם להאיר בעבודה בסגנון הלמידה הדומיננטי שלהם אבל זה גם יכול לאפשר לכל התלמידים הזדמנות למצוא דרכים חדשות ללמוד.
להלן רעיונות לפעילויות שתוכלו לקבל את התלמידים בכל אחד מסגנונות הלמידה הדומיננטיים שלהם. עם זאת, הבין שרבים מאלה ממש משחקים לחוזקות של יותר מקטגוריה אחת.
ברור כי הנושא וסביבת הכיתה שלך ישפיעו על אלו מאלו יתאימו ביותר לתלמידים שלך. עם זאת, אני מאתגר אותך לצאת מחוץ לאזור הנוחות שלך ולנסות למצוא דרך לא רק לייצג שיעורים תוך שילוב הכל שלושה סגנונות למידה, אך גם מתן מטלות ופעילויות של התלמידים המאפשרים להם להשתמש במצבי למידה שונים נו.